Наставнические практики
Какое интересное, важное и полезное мероприятие мы провели!!!
В рамках мероприятий, посвященных Году педагога и наставника, в детском саду прошли наставнические практики по теме «Организация активной развивающей предметно-пространственной речевой среды»
Как поддержать детскую инициативу и создать условия для коммуникации? Педагоги-наставники поделились секретами организации «говорящей среды». Наставники убеждены, что правильно организованная предметно-пространственная среда стимулирует становление личности ребенка — ребенок начинает развивать свои сильные стороны и скрытые таланты уже в детском саду.
С педагогом-психологом Кокотеева Е.А. разобрали элементы «говорящей среды», касающиеся выбора ребенка – «Эмоциональный экран», «На сон грядущий», «Я пришел» и др.
Учитель-логопед Мальцева Е.В. раскрыла секреты говорящей среды, мотивирующей детей искать ответы самостоятельно, отстаивать свою точку зрения, поддерживать дискуссию. «Дерево вопросов», «Загадка дня», «Интеллектуальная карта», «Адвент календарь» — эти элементы «говорящей среды» создают условия для отражения «голоса ребенка» в пространстве группы.
Как сделать так, чтобы центр экспериментирования заработал? Чтобы дети действительно проявили интерес к нему и могли самостоятельно исследовать окружающий мир?
На этот вопрос знает ответ старший воспитатель Меньщикова Е.Е., которая познакомила воспитателей с дидактическими карточками для экспериментирования. В ходе практической лаборатории педагоги смогли «испытать» каждую карточку. А также разобрали алгоритм создания элементов «говорящей среды» и самостоятельно сделали один из элементов — детские правила безопасности.
Как вы поступите с информацией полученной сегодня? «Пригодится в работе. Информацию переработаю» — единогласно ответили педагоги.
В подарок все участники получили флайер «Секреты дошкольного пространства: как организовать речевую среду». Этот флайер поможет донести значимость «говорящей среды» до других педагогов, и до родителей.
